التكوين المستمر للأساتذة

حضرت هذا اليوم 2009/10/22ندوة تكوينية شارك فيها أعضاء الفريق التربوي لجهة تادلة أزيلال،بمقر الأكاديمية تحت إشراف المراقب التربوي محمد راجي، كان موضوعها يتعلق ب: التكوين المستمر، ديداكتيك مادة الفلسفة وتقويم التعلمات. وهذ التكوين جاء في مجال التكوين المستمر وتفعيلا للبرنامج الاستعجالي الرامي إلى إعطاء نفس جديد لإصلاح منظومة التربية والتكوين...وبرنامج العمل هذا كان من إنجاز المفتشية العامة للتربية والتكوين المكلفة بالشؤون التربوية ، وبين الوحدة المركزية لتكوين الأطر... والتكوين المستمر هذا يشمل جميع المواد المقررة بالتعليم الابتدائي والثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي...
1- مضامين التكوين: يتضمن مصوغتين:
*- المصوغة الأولى: ديداكتيك مادة الفلسفة:
وتتضمن:
أ- المقاربة المفاهيمية للمجزوءة.
ب- الاشتغال على النص الفلسفي
ج- التحضير البيداغوجي والمعرفي للمجزوءة.

*- المصوغة الثانية : التقويم في مادة الفلسفة.
ويتضمن :
أ- المراقبة المستمرة في مادة الفلسفة.
ب- الامتحان في البكالوريا.

بالنسبة لمصوغة المقاربة المفاهيمية، تتضمن البحث في موضوعين:
*- الأول : الاشتغال على وضعيات مشكلة.
*-الثانية:الاشتغال على الأشكلة.

بالنسبة لمصوغة الدراسة الفلسفية للنص الفلسفي، تتضمن البحث في:
أ- التهييئ البيداغوجي للاشتغال على النص.
ب- الاشتغال على البنية الحجاجية للنص الفلسفي.
ج- الاشتغال على البنية المفاهيمية للنص.

بالنسبة لمصوغة: التحضير المعرفي والبيداغوجي لمجزوءة في الفلسفة:
أ- أسئلة التحضير في مادة الفلسفة.
ب-صياغة تصور واضح وناظم لمجزوءة:
1- الطبيعة والثقافة.
2-الفاعلية والإبداع.
3- مجزوءة الأخلاق.
ج- تطوير الكفايتين: التواصلية والتوجيهية.....

كما توصلنا بقرص مدمج يحوي تفاصيل وأفق الاشتغال( وهو غاية في الأهمية). ونظرا لأهمية التكوين المستمر سأعمل لاحقا على نشر كل الوثائق من أجل فتح نقاش حول مدى الاستفادة من هذا التكوين المستمر والكشف عن كل رهاناته...وأكيد أن جل مدرسي الفلسفة سيتلقون هذا التكوين بعد تكوين أساتذة القرق التربوية الجهوية بربوع المملكة. وقد تكلّفتُ بإعداد مصوغة: التحضير المعرفي والبيداغوجي الكلي..
وأقترح على أعضاء المنتدى أن نفتح نقاشا بخصوص مضامين التكوين ومنهجية التكوين...وخاصة الذين يشتغلون ضمن الفرق التربوية لمادة الفلسفة، ونعمل سويا على تمثّل مضامين هذا التكوين المستمر من خلال إعادة قراءة وإغناء الوثائق التي توصلوا بها.فرجاء من الأساتذة العاملين في الفرق التربوية المساهمة معنا في إغناء رهان التكوين المستمر ، ربما يكون من نتائجه إضافة درع آخر للدفاع عن الفلسفة.
.

جازاك الله عنا خيرا يا استاذ صدقي

استاذي الفاضل مررت هنا سريعا لأحييك على هذا المجهود ولي عودة سأستمتع واسستفيد بصحبتك
دام لك التألق
تحياتي

تُسعدني هذه الإلتفاتة وأتمنى لك مقاما محمودا بالمنتدى، وكلنا رهن إشارتك، ونصائحك ولما لا مشاركتك بما تراه مناسبا. شكرا أخي أبو آدم.

الأستاذ المحترم : كمال صدقي
المرجو منك أن تزودنا بمضامين هذا التكوين ، لأننا كأساتذة جدد في حاجة إليه

حسنا، ابتداء من الأسبوع المقبل سأفتح هذا الملف لعموم مدرسي الفلسفة، مع العلم أنني في مرحلة التكوين في أفق إطلاع باقي مدرسي المقاطعة بمضامين هذا التكوين المستمر.وهذا يعني أنه سيتم استدعاؤك داخل مقاطعتك للتكوين من فبل المفتش أو أحد أعضاء الفريق التربوي.

شكرا يا استاد انا استاد الفلسفة بتزينسلى هل يمكنك ان تخبرني ب موعد هدا التكوين فانا جد محتاج للتكوين رقم هاتفي هو 0670304805

شكرا على تلبية الطلب ،
نقدر لك مجهودك المتواصل من أجل الرقي بالدرس الفلسفي بالمغرب
أنتم سندنا ، لتخطي صعاب البداية
شكرا لك مرة أخرى على تلبية الطلب

شكرا على هذا الاهتمام بالشأن الفلسفي. أُلفتُ الانتباه إلى أنه من المفروض أن تشتغل جميع الفرق التربوية بربوع المملكة تحت إشراف المراقبين التربويين، على مصوغتي التكوين المستمر المزمع تعميمه فيما بعد على جميع مدرسي الفلسفة . وقد توصلنا من السيد المراقب التربوي محمد راجي بأقراص تحوي مختلف مضامين التكوين المستمر أعلاه، وخاصة الكفايات المهنية ونحن بصدد الاشتغال عليها ضمن الفريق التربوي لأكاديمية جهة تادلة آزيلال.
أكيد لازالت الفرق التربوية بالأكاديميات قيد الاشتغال في أفق الاجتماع بباقي مدرسي الفلسفة من خلال موائد مستديرة.مع العلم أن رقن هذه الوثائق وتنزيلها بالمنتدى يحتاج إلى وقت طويل بسبب المئات من الصفحات...، ومع ذلك سأبحث عن طريقة ما من أجل تمكين من لم تسمح له الظروف الاطلاع على مضامين التكوين المستمر.

هذا نموذج من الوثائق المتعلقة بالتكوين المستمر

http://www.4shared.com/file/146464588/7f7e6fa3/concept.html

شكرا الاستاذ الفاضل : كمال صدقي
تقريبا متى سيبدأ تنزيل مضامين هذا التكوين بالنسبة للسادة الأساتذة في جميع الأكاديميات ؟
أنا أستاذ بمدينة كلميم ، ثانوية محمد الخامس التأهيلية
أستاذ جديد ، نحتاج إلى التكوين العملي والنظري معا لكونننا لم نكن ضمن خريجي المدرسة العليا للأساتذة.
نشكرك على رحابة صدرك وتفرغك لخدمة الدرس الفلسفي بالمغرب على هذا الموقع الرائع.

شكرا على تواصلك.ألتمس منك مُساءلة المراقب التربوي المشرف على المقاطعة التي تشتغل فيها، ومن المفروض أن يستدعي " مفتش المادة " أعضاء الفريق التربوي للجهة، من أجل تكوينهم في أفق القيام بموائد مستديرة مع جل مدرسي الفلسفة ،كلّ في مقاطعته وسيتم التركيز على المدرسين الجدد بالخصوص، وقد لا يستغرق تكوين الفريق التربوي أكثر من شهر، وغالبا ما سيتم عقد اللقاءات التربوية التكوينية أيام العطل البينية، ومن المؤكد أن أول لقاء تكويني سيكون خلال العطلة البينية المقبلة.نعم لدي كل الوثائق بحكم اشتغالي ضمن الفريق التربوي ويصعب على تنزيلها في المنتدى لكثرتها ومع ذلك سأحاول مستقبلا... وقد انتهينا من المرحلة الأولى، وذلك من خلال إنجاز خمس بحوث، وفي انتظار توصل كل عضو من الفريق التربوي بالبحوث الأخرى التي أنجزها زملاؤه في اجتماع مقبل، سيتم الإعلان عن مواعيد الأيام التكوينية، عندها سأخبرك بمضامين التكوين وكل الإجراءات المرافقة لها.
إذن عليك الاتصال بمفتش المادة أو أحد أعضاء الفريق التربوي لتستفسره عن جدولة الأيام التكوينية.أما في حالة عدم وجود مراقب تربوي، وهو حال كثير من الجهات، فهذا مشكل حقيقي، وقد يُحرم العديد من مدرسي الفلسفة من هذا التكوين المستمر، مثاما تم حرمانهم من التوصل بالوثائق التي تتضمن الندوات التي أقامتها المنسقية المركزية لمادة الفلسفة، والتي أمدنا بها المنسق الجهوي لمادة الفلسفة بجهة تادلة أزيلال، الأستاذ محمد راجي، وتجد هذه الوثائق بالمنتدى ضمن ركن :
قراءة في أوراش المفتشية العامة للتربية والتكوين (شعبة الفلسفة)

ولنا عودة في الموضوع.

جميع ملفات التكوين المستمر الخاص بمدرسي الفلسفة

أقدم اليوم تباعا كل الملفات الخاصة بالتكوين المستمر الخاص بمدرسي الفلسفة، وأتمنى أن نفتح نقاشا جدّيا حول الإضافة النوعية الممكنة لملفات هذا التكوين، وخاصة هناك دعوات حول التنقيص من البداغوجي والإعلاء من الفلسفي، والتي تبقى مجرّد شعارات لستُ أدري سبب بدء شيوعها بين بعض مدرسي الفلسفة، بالرغم من أحقية نقد البيداغوجي إذا كان سيلتهم الفلسفي من خلال إفراغه من روحه الفلسفية ويُجمّده في تقنيات جاهزة تؤسس للضجيج وليس التفكير التأملي الهادئ الباحث عن الحقيقة في زحمة الانشغالات التقنوية لتدريس الفلسفة، بالرغم من هذا التحفظ المشروع، لا مناص لنا كمدرسين للفلسفة كمادة دراسية، من التسلّح بالعُدد البيداغوجية ومختلف المقاربات الديداكتيكية في أفق خدمة تعليم الفلسفة، وبالتالي لا أتصور تعليما بدون منهجية تتأطر ضمن فضاء يبداغوجي تعليمي. ومن يحلم بالتفلسف على هواه وبدون شروط إكراهات المؤسسة فهذا شيئ آخر.[/size

تقديـــــــــــــــــــم
إضغط هنا

الوضعية المشكلة
إضغط هنا

المقاربة المفاهيمية
إضغط هنا

خطاطة التكوين
إضغط هنا

الامتحان الوطني
إضغط هنا

إعداد الامتحان الوطني
إضغط هنا

التحضير الكلـــــــــــــــي
إضغط هنا

مفهوم التقويم التكويني في مادة الفلسفة
إضغط هنا

ورقة حول الاشتغال على النص الفلسفي
إضغط هنا

ورقة حول النص الفلسفي
إضغط هنا

التقويم في مادة الفلسفة
إضغط هنا

التحية والتقدير الخالصين للأستاذ كمال صدقي على أريحيته وعمق غيرته على الدرس الفلسفي من خلال توفير هذه الوثائق المتعلقة بالتكوين المستمرللأساذة، والتي تترجم بالفعل ما وصفته بالتضامن البيداغوجي، في وقت تحكمنا ثقافة الجزر وعقلة الامكفاء على ذواتنا,

السلام عليكم
عمتم مساءا أستادي الفاضل : كمال صدقي
تحية تقدير واحترام
أحييك بمناسبة اليوم العالمي للفلسفة وكل عام وأنتم بألف خير لك، مني جزيل الشكر والتقدير على مجهوداتك الكبيرة من أجل خدمة الدرس الفلسفي بالمغرب
سأطلع على الوثائق التي وضعتها رهن إشارتنا ، على هذا الموقع .
لكني سأبدي فيها رأيي المتواضع ، مع العلم أنني مازلت طالب /أستاذ في تدريس مادة الفلسفة ليست لي التجربة الكافية لتطعيم هذه الوثائق لأنه لم أتجاوز بعد 03 أشهر في تدريس مادة الفلسفة بمدينة كلميم.
مرة أخرى لك مني ألف شكر وتقدير على هذه الإفادة الكبيرة لي ولأساتذة الفلسفة بالمغرب والعالم العربي .

شكرا جزيلا اخي

» التكوين المستمر بين الحلم والواقع
» التكوين المستمر لمادة الفلسفة.
» في ظلال تدريس الفلسفة.شُبهة التكوين المستمر
» جميع ملفات التكوين المستمر الخاص بمدرسي الفلسفة
» من فيض التكويم المستمر 2009